Idrætsbiografi

Flagfootball Dagens undervisning forgik ude i Flyng. Her øvede vi nedenstående løbeplays.  Efter endt angreb skulle vi agere forsvar for modstanderholdet, hvilket var grobund for refleksion, revurdering og justering af taktiske overvejelser.     Opgave Efter spillet fik vi til opgave, at overveje spillet ud fra en skolekontekst. Her fandt  vi det relevant at inddrage to af spilhjulets parametre - bold og betingelser.    Bold : Her gik overvejelserne på, at ændre bolden til en blødere, som er lettere at holde på, for derigennem at tilgodese elever vis gribeevner er under middel. Ligeledes antager vi, at elever som ikke er trykke ved bolde generelt vil profitere af en blødere bold.     Betingelser : Da vores oplevelser af spillets udvikling var, at tyngden hurtigt blev lagt hos de hurtige og gribesikre spillere på holdet (hvilket jeg antager kan have en ekskluderende effekt på de resterende) antager jeg ligeledes, at indføring ...

Kropsbasis ude  Dagens lokation var omkring Ruc. søen.  Opgaven var, at vi skulle lave en bane ud fra de omkring liggende omgivelser, hvor følgende kriterier skulle indgå: over, under, rundt om, igennem, balance og samarbejde. Som opvarmning lavede vi kongens efterfølger rundt om søen, hvor opgaven var at ligge mærke til omgivelserne.  Her under følger billeder og en beskrivelse af dagens tre behændighedsbaner.  Beskrivelse af Cirkus banen , med en referance til dyretemaet. Målgruppen her er tiltænkt indskolingen/ mellemtrinet.    Start ved den første firkant ved at hoppe over de farlige krokodiller.  Man fortsætter som søløve igennem ringen af ild. Derefter hopper man som kænguru ned i tønden.  Man går som cirkushund på hænder til næste firkant.  Statister står klar og man løber slalom rundt om statisterne som en agilityhund. Brobanen :  Her lavede vi en aktivitetsbane, hvor man skulle ko...

Spilhjulet Spilhjulet skal kvalificere læreprocessen i boldspilundervisningen Spilhjulet er blevet et udbredt og anerkendt redskab til at arbejde med tilpasninger og udvikling af boldspil. Spilhjulet præsenterer seks parametre, der tilsammen udgør formen på spillet: spillere, bane, mål, bold, rammer og spilledelse. Spilhjulet giver læreren mulighed for at arbejde med elevernes kreativitet, samarbejdsevner, refleksivitet, det at fungere som gruppe, relationer.   Hjulets parametre: Banen : Valg af banens størrelse, form og underlag. Disse kan influere på bl.a. udøverens reaktionstid til at reagere, handle og vurdere, hvilket får betydning for hastigheden, sikkerheden og præcisionen i boldomgangen. Mål : Skal forstås som det sted på banen, hvor der kan scores/ laves point. Dette kan også forme spillet i forskellige retninger. Eksempelvis giver to mål retningsbestemt spil, hvorimod fire vil give spillet en dimension af retningsskift og krav til overblik h...

Torsdag d. 6.9 2018 I dag har jeg arbejdet med læring og rum. Som baggrund for dette har vi læst kap.12 i abc. og "Rum der bevæger børn" https://fronter.com/cvusj/links/files.phtml/878761935$319237297$/Arkiv/Modulmappe/Litteratur/fagdidaktik/rum+der+bev_prcent_E6ger+b_prcent_F8rn_net.pdf Egne refleksioner  Idrætfagets berettigelse i skolen: ·        Relationsarbejde ·        Kognitiv stimulering, som fordel for indlæring ·        Kreativitet når legen ikke er voksenstyret ·        Lære at overholde regler ·        Indgå som en del af et hold Taksonomi over typer af fysisk aktivitet. Vigtige pointer: Aktivitetter med høj intensitet danner baggrund for bedre læring. Effekten ses både, hvis aktivitetten finder sted før og efter en læringsituation.  Den frie leg har sin berettigelse, da denne ...